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Pedagogia do Fazer

“A Pedagogia Waldorf é uma pedagogia essencialmente do fazer, nada deveria ser dado diretamente para a cabeça de uma criança. Para adquirir conhecimento, nós estudamos, ele já existe. Habilidades é que nós precisamos treinar. Então esta é uma pedagogia que tudo o que vai chegar para a criança passa primeiro por suas mão, das mãos pelo coração, porque ela se vincula afetivamente com aquilo que está fazendo, e, só então, chegará na cabeça. Então, se a criança vai estudar um conteúdo de matemática, medindo todas as possibilidades, construindo suas próprias réguas, construindo seus aparelhos de medição com as próprias mãos, ela se vincula afetivamente com essa tarefa, e assim ela aprende, ela desperta para este conhecimento de verdade. No futuro, ela poderá fazer o caminho inverso e aquela ideia que se tornou um ideal, poderá ser permeada pelo calor anímico, pelo calor do amor, e ir para uma ação amorosa no mundo. Portanto, na Pedagogia Waldorf, a criança durante o período escolar recebe algo que passou pelas suas mãos, viveu no coração e chegou à consciência, pra  assim que ela se tornar apta a se colocar no mundo.”

idade

11 a 14 anos

Horário

Segunda a Sexta
07:15h – 12:15h

Compreensão diferenciada das fases evolutivas da infância e da adolescência.

o Ensino Fundamental II, as áreas de Língua Portuguesa, Matemática e Geometria passam a ser trabalhadas por um professor especialista.

Ao acompanhar a turma, o professor de classe pode observar a evolução de cada um dos seus alunos; esse contato frequente faz dele uma presença constante na vida da criança: “meu” professor ou “minha” professora tornam-se tão importantes quanto os próprios pais.

Lecionando muitas disciplinas, o professor pode atingir os alunos sob vários ângulos. Essa diversidade possibilitará que cada criança se revele e seja atingida.

Sem dúvida, o professor de classe tem uma função muito importante na Pedagogia Waldorf, entretanto todos os professores que lecionam numa classe devem trocar impressões sobre os alunos para decidir com propriedade sobre as atitudes a serem tomadas, observar as necessidades dos educandos e garantir eficiência no processo de ensino-aprendizagem. 

O currículo do Ensino Fundamental inspira-se nos princípios antropológicos da Pedagogia Waldorf, embasados na Antroposofia, que leva a uma compreensão diferenciada das fases evolutivas da infância e da adolescência, no decorrer das quais se desdobram e se transformam as relações com o mundo e a disposição para o aprender.

O currículo Waldorf desenvolvido no Ensino Fundamental é composto por um Núcleo Comum e uma Parte Diversificada para atender às peculiaridades locais, aos Parâmetros Curriculares Nacionais e às diferenças individuais dos alunos. 

Língua Estrangeira

Matérias Científicas

Agricultura E Jardinagem

Euritmia e Teatro

Languagem

Matemática

História

Geografia

Aprendizagem contínua

A avaliação na escola Waldorf é um processo contínuo e diário. O progresso das crianças é descrito detalhadamente em boletins anuais, contemplando as habilidades cognitivas, afetivas e sociais do aluno. Características como perseverança, interesse e força de vontade são consideradas no processo avaliativo. Assim, busca-se criar uma imagem geral do desenvolvimento da criança em cada ano letivo e apontar metas a serem atingidas no futuro. 

O 9° ano

A legislação atual inclui o 9º ano escolar no Ensino Fundamental. Na escola Waldorf esta série é considerada um ano de transição, e passa a seguir a grade de horários e atividades do Ensino Médio, dando chance ao aluno para que se adapte às mudanças dessa nova etapa escolar. O professor de classe encerra seu ciclo com a classe no 8º ano e agora os alunos passam a ter como referência um professor tutor, responsável por dar suporte à nova etapa da classe.

Compromisso com o ser Humano

MicaelFortaleza

A nossa mais elevada tarefa deve ser a de formar seres humanos livres que sejam capazes de, por si mesmos, encontrar propósito e direção para suas vidas.

Rudolf Steiner

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